宝爸宝妈们一定为宝贝的教育问题操碎了心，

怎样才能培养出一个正直善良、懂得分享、善于学习的孩子呢？

育璞教育小课堂为您答疑解惑！

公益课堂开课啦！！！

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一、家有贴心小宝贝

都说孩子是父母的贴心小棉袄，您是否也希望孩子能和您心贴心，在生活中时不时地带给您温暖呢？

当孩子有了好吃的，第一个想着给您吃

当孩子有什么事情，第一个想着跟您分享

当您带孩子外出，孩子不是自顾自地跑走，而是不时地回望您在哪里

当您带孩子外出，您递给他水杯他却把水杯推给您让您也喝水

……

这些时候，您是否为这个小生命带给您的温暖而欣喜？

那么，我们怎么才能让孩子拥有这份对父母的自觉关注？怎么才能轻松收获这份浓浓的亲子情感？怎样才能拥有这样一个贴心小宝贝呢？

——从第二生命形态学出发，我们需要从小就对孩子的关顾意识进行培育。

什么是关顾意识？为什么要培育孩子的关顾意识？作为父母，我们又该如何培养孩子的关顾意识呢？《家有贴心小宝贝》为您答疑解惑。

二、亲子情感在趣味中存在

从孩子出生的那一刻开始，我们与孩子的情感已经难舍难分。我们倾其所有，只为了孩子能够成长为一个拥有知识和智慧，又可以享受快乐和幸福的人。这样，当我们行将老去的时候，我们才可以挽着女儿的胳膊，倚着儿子宽厚的肩膀。

可是，在实际生活中，我们和孩子之间又免不了会有一些小小的不愉快，比如：

可能孩子在生活中经常丢三落四，我们为此和孩子着急过；

可能很多我们爱吃的东西，孩子却记不住，我们因此而难过过；

可能孩子刚刚学的知识合上书就忘了，我们因为这个没少操心。

为什么我们和孩子之间会出现这些我们并不愿意看到的现象呢？

从第二生命学角度出发分析，是因为孩子的记忆能力有所缺失!

什么才是真正的记忆能力？如何通过趣味的方式提高孩子的记忆能力？

如何通过提高孩子的记忆能力来增进我们和孩子之间的亲子情感？《亲子情感在趣味中存在》将为您答疑解惑。

三、打开孩子的智慧之门

每一位家长都希望孩子能够自觉地对待自己的学习，该写作业就写作业，该背课文就背课文，该预习就预习，该复习就复习，遇到自己没有学会的知识点，能够自觉地想办法掌握。

但是，直到孩子上学后，当孩子面对学习，面对每天的作业时，我们忽然发现，孩子对待自己作业时的常态，竟然是在家长的催、逼、盯下才能完成。孩子对待学习一点都不自觉！

为什么面对学习，有些孩子不能够自觉地学习呢？从第二生命形态学的角度出发分析，这是因为孩子的自觉学习意识匮乏！

什么是自觉学习意识？如何在生活中培养孩子的自觉学习意识？如何在陪孩子玩游戏的过程中培养孩子的自觉学习意识？《打开孩子的智慧之门》为您揭晓答案。

四、动画片带来的危机

一部好的动画片可以教会我们的孩子很多的知识，让孩子明白很多生活中的道理。但是，如果一个孩子过分地对动画片着迷，可能我们就会发现：

孩子因为沉迷动画片，早早地带上来厚厚的眼镜；

孩子因为沉迷动画片，而买了很多动画片的周边产品；

孩子因为沉迷动画片，满脑子都是动画片，写作业的时候想着动画片，上课的时候也想着动画片……

而这些一定不是我们家长们希望看到的。

我们的孩子为什么会对动画片这么着迷呢？从第二生命学的角度出发分析，是由于一部分动画片属于笨桎元素!

什么是被笨桎元素呢？笨桎元素又会给我们的孩子带来什么不好的影响呢？我们如何用合理的方法帮助孩子，避免孩子接触到这些笨桎元素呢？《动画片带来的危机》将为您答疑解惑。

五、生活习惯对学习的影响

饭吃了两口，孩子一抹嘴就走了；

玩具玩两下，随手一扔也不收就走了；

您是否为孩子这些生活习惯而着急？

今天孩子作业又忘带了；

明天孩子上课孩子又走神了；

您是否为孩子的学习状态而焦虑？

生活习惯和学习之间有关系吗？良好的生活习惯是否有助于孩子收获良好的学习结果？不良的生活习惯是否会阻碍孩子收获良好的学习结果？怎样通过在生活中引导孩子形成良好的生活习惯从而帮助孩子收获良好的学习结果呢？《生活习惯对学习的影响》将为您答疑解惑。

六、还您一个做事周全的孩子

快睡觉了，才想起来老师让做的手工还没做

快迟到了，才想起来要带去幼儿园的玩具还没装进书包里

到幼儿园门口了，才想起来昨天的作业还没带呢

……

为什么孩子在生活中总是丢三落四，面对事情考虑不周到？

是孩子太小，记不清我们教他的东西？还是孩子比较任性，不愿意听爸爸妈妈的话？

从第二生命形态学的角度出发分析，这是因为孩子始终意识有所匮乏！

什么是始终意识？始终意识对孩子的成长有什么作用呢？作为父母，我们如何在生活中培育孩子的始终意识，从而实现真正的“做事周全”呢？《还您一个做事周全的孩子》将为您揭晓答案！

七、让孩子远离粗心和马虎

我们都希望自己的孩子远离粗心和马虎，在生活中远离粗心和马虎，在学习上更要远离粗心和马虎。所以，很多家长也在一遍又一遍地苦口婆心地教育自己的孩子“不要粗心”“不能马虎”……但是，结果却往往收效甚微。

明明这道题孩子会做，他却因为粗心看错了数字；明明这首古诗他会背，却因为马虎写错了一个字；明明这道题他算出来了，却把小数点写错了位置；明明一道应用题他做出来了，却忘了写单位……

为什么孩子会出现粗心和马虎的表现呢？从第二生命形态学的角度出发分析，是因为我们的孩子出现了视觉盲察现象。

什么是视觉盲察现象？视觉盲察会给孩子带来什么样的影响？作为父母，我们如何在生活中，通过培育避免孩子的视觉盲察现象呢？《让孩子远离粗心和马虎》将为您揭晓答案。

八、如何提高孩子的注意力

每一位家长都希望自己的孩子拥有良好的上课听讲注意力，但是，恰恰，在实际面对孩子学习的过程中，有些家长又会发现，有些孩子有的时候注意力并不集中。比如，上课的时候，一会儿玩玩铅笔，一会儿切切橡皮，一会儿卷卷书角，一会儿给书上的人物加个胡子、戴副眼镜……

孩子为什么会注意力不集中呢？造成孩子注意力不集中的本质原因是什么呢？从第二生命学角度的角度出发分析，是因为的孩子核心逻辑有所不足。

什么是核心逻辑？如何在生活中培养孩子的核心逻辑？如何通过培养孩子的核心逻辑提高孩子的注意力？《如何提高孩子的注意力》将为您答疑解惑。

九、让孩子爱自己也爱他人

作为父母，我们都希望我们的孩子无论走到哪里，都能被别人接受和承认。比如：上幼儿园的时候，老师和小朋友们都喜欢他；上学的时候，老师和同学们能够跟他很好地沟通和相处；未来走上工作岗位以后，领导能够赏识他，同事们能够接受他、支持他……

但是现实中，有些家长会发现这样的现象：

在淘气堡，孩子因为霸占着木马不让其他小朋友玩，而和其他小朋友发生争吵；

在幼儿园，小朋友们一起做游戏时，孩子拿着自己喜欢的玩具不给其他小朋友玩；

在家里，孩子看到自己喜欢的好吃的东西就不允许其他人吃了

……

为什么孩子会出现这些我们不愿意看到的现象呢？从第二生命学的角度出发分析，是因为孩子的被动作用意识观有所欠缺！

什么是被动作用意识观？如何培育孩子的被动作用意识观？如何通过培育孩子的被动作用意识观而让孩子广受欢迎呢？《让孩子爱自已也爱他人》将为您答疑解惑。

十、如何用合理的方式“催”孩子写作业

写作业是孩子学习过程中必不可少的一项内容，通过写作业的过程，孩子白天学习的知识可以得到更好地巩固。但是现实生活中，有些孩子往往不能长时间地专心写作业，写作业的过程磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，需要家长一催再催。

孩子为什么不能专心写作业呢？造成孩子写作业时不专心的本质原因是什么？从第二生命形态学的角度出发分析，造成这种现象的其中一个重要原因是孩子视触配合能力有所欠缺。

那么什么是视触配合能力？如何提高孩子的视触配合能力？对于我们来说，什么方式才是科学合理地“催”孩子写作业的方式呢？《如何用合理的方式催孩子写作业》将为您揭晓答案。